Para aprender a pintar, adaptamos a cada edad los fundamentos del dibujo y de la pintura. Los niños y niñas descubren los colores, sus mezclas y sus usos, las formas geométricas en las cuales tienen cabida todos los objetos, la forma... y por último la perspectiva y el estudio de la figura humana.

Algunos de los objetivos que trabajamos con esta actividad son:

• Realizar creaciones de forma individual y grupal.

• Desarrollar la coordinación óculo-manual.

• Conocer y utilizar distintas herramientas y formatos de dibujo y pintura.

• Observar y comprender las imágenes y formas de su entorno.

• Desarrollar diversas técnicas de dibujo y pintura.

• Descubrir en el dibujo una forma de comunicación.

• Estimular las capacidades creativas a través de la observación y la experimentación con materiales.

• Crear unos hábitos para la clase de dibujo y pintura: preparar el material, organizarlo en el espacio, compartir el material y recogerlo y limpiarlo al final.

• Conocer el proceso de realización de una obra así como las herramientas utilizadas en la misma para poder realizarla después.

Para aprender a pintar, adaptamos a cada edad los fundamentos del dibujo y de la pintura. Los niños y niñas descubren los colores, sus mezclas y sus usos, las formas geométricas en las cuales tienen cabida todos los objetos, la forma... y por último la perspectiva y el estudio de la figura humana.

Algunos de los objetivos que trabajamos con esta actividad son:

• Realizar creaciones de forma individual y grupal.

• Desarrollar la coordinación óculo-manual.

• Conocer y utilizar distintas herramientas y formatos de dibujo y pintura.

• Observar y comprender las imágenes y formas de su entorno.

• Desarrollar diversas técnicas de dibujo y pintura.

• Descubrir en el dibujo una forma de comunicación.

• Estimular las capacidades creativas a través de la observación y la experimentación con materiales.

• Crear unos hábitos para la clase de dibujo y pintura: preparar el material, organizarlo en el espacio, compartir el material y recogerlo y limpiarlo al final.

• Conocer el proceso de realización de una obra así como las herramientas utilizadas en la misma para poder realizarla después.

En la actividad de Me gusta bailar, trabajamos el Baile Moderno. Esta modalidad de baile permite a los niños y niñas aprender y practicar coreografías para canciones actuales, modernas y pop fundamentalmente, que conocen y escuchan de forma habitual en su día a día.

Para ayudarles a desinhibirse y aprender con mayor facilidad las diferentes técnicas, se las enseñamos a través del juego y dinámicas grupales.

Les ayuda a conocer y utilizar su cuerpo como medio de expresión, mejorando habilidades psicomotrices como la coordinación, la flexibilidad, la fuerza, el equilibrio y la orientación espacial.

Fomenta el trabajo en equipo, la escucha activa y la satisfacción por el trabajo bien hecho, ya que supone aprender y reproducir coreografías trabajadas por el grupo al completo.

Mejora la atención y la concentración, al trabajar la memoria coreográfica y propiciar un espacio en el que los niños y niñas se relajan y desinhiben a través de la música y el baile.

Por último, les inculca la visión de la actividad física como alternativa de ocio saludable, con la que disfrutar en el tiempo libre y socializarse.

INFANTIL:

La actividad de Futuros Talentos es una actividad extraescolar en la cual se fomenta de forma dinámica y divertida diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos, sean de tipo real o imaginario. La actividad se desarrolla principalmente a través del juego y la representación utilizando técnicas y recursos básicos para aumentar las posibilidades comunicativas en todas sus formas y despertar, motivar y potenciar el juego simbólico.

PRIMARIA:

En la actividad de Futuros Talentos, nuestros pequeños actores aprenden a improvisar, adaptarse a sus personajes, trabajar en equipo, expresar emociones y disfrutar en escena junto al resto de compañeros.

No nos limitamos a ensayar obras de teatro, sino que realizamos juegos y dinámicas que les preparen para realizar pequeñas representaciones.

VENTAJAS

• Favorece la capacidad de improvisación de los niños, que se desinhiben y aprenden a disfrutar de situaciones nuevas e inesperadas. Esto es especialmente beneficioso para que se expresen libremente y sin vergüenza.

• Contribuye al desarrollo de la expresión verbal, gestual y corporal. Así, favorece la expresión de ideas, opiniones y sentimientos, conociendo las posibilidades de comunicación de todo el cuerpo.

• Desarrolla la imaginación y la creatividad de los niños, permitiéndoles interpretar multitud de personajes ficticios, dados por el profesor o creados por ellos mismos.

• Fomenta el trabajo en equipo, pues precisa de un buen entendimiento y colaboración entre todo el grupo para montar las piezas teatrales propuestas.

• Despierta el interés y la curiosidad por la lectura.

• Favorece la autoestima al valorarse positivamente a través de los logros y adquisiciones.

El patinatge és una activitat recreativa i un esport que ajuda a desenvolupar l'equilibri i l'harmonia corporal, a través de moviments i exercicis. Es basa en tres pilars bàsics: l'equilibri, la flexibilitat i la coordinació. Amb l'activitat de patinatge aguditzem la consciència corporal i el sentit de l'equilibri, desenvolupem un cos receptiu i flexible i millorem la connexió entre cos, ment i espai.

Els nens i nenes aprenen a patinar i perfeccionen la seva tècnica a través de dinàmiques i jocs en què practiquen avenços, girs, frenades i, fins i tot, algunes tècniques d'slalom, tot això sota la premissa d'aprendre des de la diversió.

INFANTIL:

La actividad de Futuros Talentos es una actividad extraescolar en la cual se fomenta de forma dinámica y divertida diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos, sean de tipo real o imaginario. La actividad se desarrolla principalmente a través del juego y la representación utilizando técnicas y recursos básicos para aumentar las posibilidades comunicativas en todas sus formas y despertar, motivar y potenciar el juego simbólico.

PRIMARIA:

En la actividad de Futuros Talentos, nuestros pequeños actores aprenden a improvisar, adaptarse a sus personajes, trabajar en equipo, expresar emociones y disfrutar en escena junto al resto de compañeros.

No nos limitamos a ensayar obras de teatro, sino que realizamos juegos y dinámicas que les preparen para realizar pequeñas representaciones.

VENTAJAS

• Favorece la capacidad de improvisación de los niños, que se desinhiben y aprenden a disfrutar de situaciones nuevas e inesperadas. Esto es especialmente beneficioso para que se expresen libremente y sin vergüenza.

• Contribuye al desarrollo de la expresión verbal, gestual y corporal. Así, favorece la expresión de ideas, opiniones y sentimientos, conociendo las posibilidades de comunicación de todo el cuerpo.

• Desarrolla la imaginación y la creatividad de los niños, permitiéndoles interpretar multitud de personajes ficticios, dados por el profesor o creados por ellos mismos.

• Fomenta el trabajo en equipo, pues precisa de un buen entendimiento y colaboración entre todo el grupo para montar las piezas teatrales propuestas.

• Despierta el interés y la curiosidad por la lectura.

• Favorece la autoestima al valorarse positivamente a través de los logros y adquisiciones.

Con esta actividad queremos contribuir a la adquisición, por parte del alumnado, de estrategias cognitivas que enriquezcan su desarrollo intelectual.  

Los expertos aseguran que no existe ningún otro deporte/ciencia que estimule y desarrolle la inteligencia como lo hace el ajedrez, acercándose a la lógica y deducción propias del pensamiento moderno.  

El ajedrez desarrolla la agilidad mental y mejora las habilidades psico-sociales tales como la concentración, la intuición, la creatividad, la capacidad de síntesis y la memoria.  

Estimula valores educativos como la deportividad, el juego limpio, la responsabilidad, el saber ganar y perder.  

INFANTIL:

La actividad de Futuros Talentos es una actividad extraescolar en la cual se fomenta de forma dinámica y divertida diversas formas de representación y expresión para evocar situaciones, acciones, deseos y sentimientos, sean de tipo real o imaginario. La actividad se desarrolla principalmente a través del juego y la representación utilizando técnicas y recursos básicos para aumentar las posibilidades comunicativas en todas sus formas y despertar, motivar y potenciar el juego simbólico.

PRIMARIA:

En la actividad de Futuros Talentos, nuestros pequeños actores aprenden a improvisar, adaptarse a sus personajes, trabajar en equipo, expresar emociones y disfrutar en escena junto al resto de compañeros.

No nos limitamos a ensayar obras de teatro, sino que realizamos juegos y dinámicas que les preparen para realizar pequeñas representaciones.

VENTAJAS

• Favorece la capacidad de improvisación de los niños, que se desinhiben y aprenden a disfrutar de situaciones nuevas e inesperadas. Esto es especialmente beneficioso para que se expresen libremente y sin vergüenza.

• Contribuye al desarrollo de la expresión verbal, gestual y corporal. Así, favorece la expresión de ideas, opiniones y sentimientos, conociendo las posibilidades de comunicación de todo el cuerpo.

• Desarrolla la imaginación y la creatividad de los niños, permitiéndoles interpretar multitud de personajes ficticios, dados por el profesor o creados por ellos mismos.

• Fomenta el trabajo en equipo, pues precisa de un buen entendimiento y colaboración entre todo el grupo para montar las piezas teatrales propuestas.

• Despierta el interés y la curiosidad por la lectura.

• Favorece la autoestima al valorarse positivamente a través de los logros y adquisiciones.

Small English Town es un proyecto de enseñanza del idioma a través de la monitorización en la exposición al inglés a través de la inmersión lingüística en los propios centros para alumnos de Educación Infantil. El objetivo es acercar a los alumnos desde la más temprana edad y acompañarlos en el descubrimiento del mundo y de su entorno a través del inglés. Nos centramos en la adquisición de la fonética y estructuras completas; enfocado a la comunicación hábil para asegurar un desarrollo orgánico del lenguaje en nuestros alumnos.

Método:

• Sesiones de 60 minutos, 2 veces por semana

• 100% en inglés

• Grupos homogéneos distribuidos por edad

• Metodología Stir&Settle: Alternamos actividades de diferente ritmo e intensidad para estimular diferentes áreas de la atención de los alumnos

• Desarrollo en el tiempo a través de proyectos próximos a la realidad del alumno

• Actividades lúdicas basadas en la experimentación en primera persona

• Buscando la participación activa

• Producciones orales hábiles: Buscamos la interacción con los Educadores y entre los propios alumnos para que utilicen el idioma como una herramienta para conocerse,divertirse y relacionarse.

• Adquisición del lenguaje por medio de la repetición, la imitación, la gestualidad y la experimentación de la lengua.

• Aprendizaje desde la autoestima y la confianza en sus propias capacidades

Play &  Learn es un proyecto de enseñanza del idioma a través de la monitorización en la exposición al inglés a través de la inmersión lingüística en los propios centros. El objetivo es acercar la lengua inglesa a los alumnos y acompañarlos en la adquisición de nuevas habilidades lingüísticas. Nos centramos en la adquisición de la fonética y estructuras completas; enfocado a la comunicación hábil para asegurar un desarrollo orgánico del lenguaje en nuestros alumnos.

Método:

• Sesiones de 60 minutos, 2 veces por semana

• 100% en inglés

• Grupos homogéneos distribuidos por edad

• Metodología Stir&Settle: Alternamos actividades de diferente ritmo e intensidad para estimular diferentes áreas de la atención de los alumnos

• Desarrollo en el tiempo a a través de proyectos próximos a la realidad del alumno

• Actividades lúdicas basadas en la experimentación en primera persona

• Buscando la participación activa

• Producciones orales hábiles: Buscamos la interacción con los Educadores y entre los propios alumnos para que utilicen el idioma como una herramienta para conocerse,divertirse y relacionarse.

• Trabajo de las destrezas adaptado al desarrollo cognitivo de los alumnos:

• Adquisición del lenguaje por medio de la repetición, la imitación, la gestualidad y la experimentación de la lengua.

• Aprendizaje desde la autoestima y la confianza en sus propias capacidades

El Multiesport és una activitat idònia perquè els estudiants d'Infantil i 1r i 2n de Primària puguin iniciar-se en diferents disciplines esportives i descobrir aquelles que més s'adapten a les seves possibilitats, amb l'objectiu d'escollir, en el futur, la pràctica de l'esport més adequat.

Amb aquesta activitat, l'estudiant adquireix una sèrie d'habilitats motrius bàsiques a través de diferents esports.

A més del desenvolupament motriu, treballem el desenvolupament cognitiu, a través de l'assimilació dels principis tàctics de cada esport i el desenvolupament afectiu, per mitjà de la relació amb els seus companys, aprenent a desenvolupar una competitivitat sana.

Play &  Learn es un proyecto de enseñanza del idioma a través de la monitorización en la exposición al inglés a través de la inmersión lingüística en los propios centros. El objetivo es acercar la lengua inglesa a los alumnos y acompañarlos en la adquisición de nuevas habilidades lingüísticas. Nos centramos en la adquisición de la fonética y estructuras completas; enfocado a la comunicación hábil para asegurar un desarrollo orgánico del lenguaje en nuestros alumnos.

Método:

• Sesiones de 60 minutos, 2 veces por semana

• 100% en inglés

• Grupos homogéneos distribuidos por edad

• Metodología Stir&Settle: Alternamos actividades de diferente ritmo e intensidad para estimular diferentes áreas de la atención de los alumnos

• Desarrollo en el tiempo a a través de proyectos próximos a la realidad del alumno

• Actividades lúdicas basadas en la experimentación en primera persona

• Buscando la participación activa

• Producciones orales hábiles: Buscamos la interacción con los Educadores y entre los propios alumnos para que utilicen el idioma como una herramienta para conocerse,divertirse y relacionarse.

• Trabajo de las destrezas adaptado al desarrollo cognitivo de los alumnos:

• Adquisición del lenguaje por medio de la repetición, la imitación, la gestualidad y la experimentación de la lengua.

• Aprendizaje desde la autoestima y la confianza en sus propias capacidades

La psicomotricitat engloba habilitats del domini corporal, lateralitat, equilibri, reflex, estructuració espacial, ritme i control del cos per proporcionar una bona coordinació dels moviments. També treballa amb habilitats visomotores, auditiu motores, i de les sensacions.

En l'activitat de psicomotricitat connectem el moviment i l'activitat psíquica en el procés de desenvolupament del nen. Amb això, pretenem, mitjançant una intervenció de tipus dualista (ment-cos), aconseguir una millora psicomotriu, promovent un desenvolupament adequat de la personalitat del nen.

D'aquesta forma, facilitem que els nens siguin conscients del seu propi cos mitjançant l'adquisició del seu esquema corporal, podent, així, controlar millor el seu cos, dominant i adaptant els seus moviments.

Per aconseguir un correcte desenvolupament psicomotor treballarem les següents àrees:

• Lateralitat.

• Postura.

• Equilibri.

• Coordinació.

• Ubicació espai-temporal.

Treballarem des de tres perspectives, d'una banda, el desenvolupament a nivell motor, el que permet al nen dominar el moviment corporal. D'altra banda, el desenvolupament psicomotor a nivell cognitiu que és el que millora la memòria, atenció, i concentració dels nens. Finalment, el desenvolupament a nivell social i afectiu, on podem veure com els nens es coneixen millor entre ells mateixos, afronten pors i es relacionen amb els altres.

Finalment, treballarem dos tipus de psicomotricitat:

• Psicomotricitat fina: que duu a terme tasques petites que poden fer-se amb les mans o la cara. Alguns exemples d'activitats seran agafar coses amb les mans, parlar, pintar…

• Psicomotricitat gruixuda: que comporta moviments amb tot el cos. En altres paraules: accions que requereixen de tot el nostre cos per ser realitzades, com córrer o saltar.

Play &  Learn es un proyecto de enseñanza del idioma a través de la monitorización en la exposición al inglés a través de la inmersión lingüística en los propios centros. El objetivo es acercar la lengua inglesa a los alumnos y acompañarlos en la adquisición de nuevas habilidades lingüísticas. Nos centramos en la adquisición de la fonética y estructuras completas; enfocado a la comunicación hábil para asegurar un desarrollo orgánico del lenguaje en nuestros alumnos.

Método:

• Sesiones de 60 minutos, 2 veces por semana

• 100% en inglés

• Grupos homogéneos distribuidos por edad

• Metodología Stir&Settle: Alternamos actividades de diferente ritmo e intensidad para estimular diferentes áreas de la atención de los alumnos

• Desarrollo en el tiempo a a través de proyectos próximos a la realidad del alumno

• Actividades lúdicas basadas en la experimentación en primera persona

• Buscando la participación activa

• Producciones orales hábiles: Buscamos la interacción con los Educadores y entre los propios alumnos para que utilicen el idioma como una herramienta para conocerse,divertirse y relacionarse.

• Trabajo de las destrezas adaptado al desarrollo cognitivo de los alumnos:

• Adquisición del lenguaje por medio de la repetición, la imitación, la gestualidad y la experimentación de la lengua.

• Aprendizaje desde la autoestima y la confianza en sus propias capacidades

El voleibol és perfecte per guanyar agilitat, ja que cal ser ràpid i desplaçar-se per arribar a tocar la pilota sense que caigui. Es tracta d'un esport molt dinàmic i ràpid però sobretot, divertit.

El voleibol ajuda a desenvolupar els reflexos i la capacitat de reacció, ja que es tracta d'un esport en què cal estar molt atent per evitar que l'equip contrari encaixi punts.

Salts, curses, tocades de pilota, el voleibol ajuda a aconseguir resistència i guanyar fons físic.

L'objectiu general és potenciar i fomentar la pràctica d'exercici físic i l'educació en valors en joves.

D'aquest objectiu general se'n deriven els següents objectius específics:

• Millorar la salut física i mental.

• Millorar el rendiment acadèmic.

• Ensenyar valors a través del joc i l'esport.

• Millorar l'autonomia de l'alumne.

• Crear un hàbit d'exercici consolidat que es perpetui en el futur.

• Avaluar el procés d'ensenyament-aprenentatge de l'alumne durant el curs.

• Educar a través de la màxima varietat d'esports i situacions possible.

• Interconnectar esport, nutrició i salut.

• Extraure el màxim potencial de cada joc o esport que es realitzi.

En esta actividad se invita al alumno a sumergirse en el mundo de la música desde los conocimientos básicos de figuras rítmicas, se trabaja la educación vocal, viajando a través de la historia de los compositores y por último descubren tocando y escuchando los diferentes instrumentos en primera persona.

ÍTEMS:

• Educación Rítmica

• Educación Vocal

• Movimiento

• Educación Instrumental

• Cultura Musical

OBJETIVOS:

• Ofrecer una educación musical de calidad en los centros que beneficie la formación integral de los alumnos.

• Introducir metodologías educativas innovadoras y motivadoras en los centros educativos utilizando la música como hilo conductor.

• Consolidar según estos objetivos, un proyecto sólido, ambicioso e integral, rescatando en los colegios la música como contenido esencial en la educación.

En esta actividad, se inicia al alumnado en el lenguaje musical estableciendo poco a poco una base para el Grado Elemental. Se refuerza también los dictados a parte de la teoría, y la educación auditiva y cultura musical.

Se trabajan los diferentes aspectos de la teoría musical a través de un libro de seguimiento (imusi) o similar de lenguaje.

ÍTEMS:

• Educación Rítmica

• Educación Vocal

• Educación Auditiva

• Educación Instrumental

• Cultura Musical

OBJETIVOS:

• Ofrecer una educación musical de calidad en los centros que beneficie la formación integral de los alumnos.

• Introducir metodologías educativas innovadoras y motivadoras en los centros educativos utilizando la música como hilo conductor.

• Consolidar según estos objetivos, un proyecto sólido, ambicioso e integral, rescatando en los colegios la música como contenido esencial en la educación.

En esta actividad, se establece un paralelismo entre la programación del conservatorio para aquellos que quieran prepararse y los que no a través de un método (imusi) o similar. 

El lenguaje musical se establece poco a poco para conseguir una base para el Grado Elemental o pruebas de acceso al conservatorio. 

Se refuerzan también los dictados a parte de la teoría, y la educación auditiva y cultura musical.

ÍTEMS:

• Educación Rítmica

• Educación Vocal

• Educación Auditiva

• Educación Instrumental

• Cultura Musical

OBJETIVOS:

• Ofrecer una educación musical de calidad en los centros que beneficie la formación integral de los alumnos.

• Introducir metodologías educativas innovadoras y motivadoras en los centros educativos utilizando la música como hilo conductor.

• Consolidar según estos objetivos, un proyecto sólido, ambicioso e integral, rescatando en los colegios la música como contenido esencial en la educación.

En esta actividad, se establece un paralelismo entre la programación del conservatorio para aquellos que quieran prepararse y los que no a través de un método (imusi) o similar. 

El lenguaje musical se establece poco a poco para conseguir una base para el Grado Elemental o pruebas de acceso al conservatorio. 

Se refuerzan también los dictados a parte de la teoría, y la educación auditiva y cultura musical.

ÍTEMS:

• Educación Rítmica

• Educación Vocal

• Educación Auditiva

• Educación Instrumental

• Cultura Musical

OBJETIVOS:

• Ofrecer una educación musical de calidad en los centros que beneficie la formación integral de los alumnos.

• Introducir metodologías educativas innovadoras y motivadoras en los centros educativos utilizando la música como hilo conductor.

• Consolidar según estos objetivos, un proyecto sólido, ambicioso e integral, rescatando en los colegios la música como contenido esencial en la educación.

En esta actividad, se establece un paralelismo entre la programación del conservatorio para aquellos que quieran prepararse y los que no a través de un método (imusi) o similar. 

El lenguaje musical se establece poco a poco para conseguir una base para el Grado Elemental o pruebas de acceso al conservatorio. 

Se refuerzan también los dictados a parte de la teoría, y la educación auditiva y cultura musical.

ÍTEMS:

• Educación Rítmica

• Educación Vocal

• Educación Auditiva

• Educación Instrumental

• Cultura Musical

OBJETIVOS:

• Ofrecer una educación musical de calidad en los centros que beneficie la formación integral de los alumnos.

• Introducir metodologías educativas innovadoras y motivadoras en los centros educativos utilizando la música como hilo conductor.

• Consolidar según estos objetivos, un proyecto sólido, ambicioso e integral, rescatando en los colegios la música como contenido esencial en la educación.

Objectiu principal: que l'alumne aconsegueixi interpretar peces de la forma més independent possible i fins i tot aconseguir memoritzar-les.

ÍTEMS:

• Estudi

• 1a Vista

• Repertori

• Musicalitat

• Cultura Musical

OBJECTIUS:

• Oferir una educació musical de qualitat als centres que beneficii la formació integral dels alumnes.

• Introduir metodologies educatives innovadores i motivadores als centres educatius utilitzant la música com a fil conductor.

• Consolidar d'acord amb aquests objectius, un projecte sòlid, ambiciós i integral, rescantant als col·legis la música com a contingut essencial en l'educació.

Objectiu principal: que l'alumne aconsegueixi interpretar peces de la forma més independent possible i fins i tot aconseguir memoritzar-les.

ÍTEMS:

• Estudi

• 1a Vista

• Repertori

• Musicalitat

• Cultura Musical

OBJECTIUS:

• Oferir una educació musical de qualitat als centres que beneficii la formació integral dels alumnes.

• Introduir metodologies educatives innovadores i motivadores als centres educatius utilitzant la música com a fil conductor.

• Consolidar d'acord amb aquests objectius, un projecte sòlid, ambiciós i integral, rescantant als col·legis la música com a contingut essencial en l'educació.

Objectiu principal: que l'alumne aconsegueixi interpretar peces de la forma més independent possible i fins i tot aconseguir memoritzar-les.

ÍTEMS:

• Estudi

• 1a Vista

• Repertori

• Musicalitat

• Cultura Musical

OBJECTIUS:

• Oferir una educació musical de qualitat als centres que beneficii la formació integral dels alumnes.

• Introduir metodologies educatives innovadores i motivadores als centres educatius utilitzant la música com a fil conductor.

• Consolidar d'acord amb aquests objectius, un projecte sòlid, ambiciós i integral, rescantant als col·legis la música com a contingut essencial en l'educació.

Objectiu principal: que l'alumne aconsegueixi interpretar peces de la forma més independent possible i fins i tot aconseguir memoritzar-les.

ÍTEMS:

• Estudi

• 1a Vista

• Repertori

• Musicalitat

• Cultura Musical

OBJECTIUS:

• Oferir una educació musical de qualitat als centres que beneficii la formació integral dels alumnes.

• Introduir metodologies educatives innovadores i motivadores als centres educatius utilitzant la música com a fil conductor.

• Consolidar d'acord amb aquests objectius, un projecte sòlid, ambiciós i integral, rescantant als col·legis la música com a contingut essencial en l'educació.

Objectiu principal: que l'alumne aconsegueixi interpretar peces de la forma més independent possible i fins i tot aconseguir memoritzar-les.

ÍTEMS:

• Estudi

• 1a Vista

• Repertori

• Musicalitat

• Cultura Musical

OBJECTIUS:

• Oferir una educació musical de qualitat als centres que beneficii la formació integral dels alumnes.

• Introduir metodologies educatives innovadores i motivadores als centres educatius utilitzant la música com a fil conductor.

• Consolidar d'acord amb aquests objectius, un projecte sòlid, ambiciós i integral, rescantant als col·legis la música com a contingut essencial en l'educació.

Objectiu principal: que l'alumne aconsegueixi interpretar peces de la forma més independent possible i fins i tot aconseguir memoritzar-les.

ÍTEMS:

• Estudi

• 1a Vista

• Repertori

• Musicalitat

• Cultura Musical

OBJECTIUS:

• Oferir una educació musical de qualitat als centres que beneficii la formació integral dels alumnes.

• Introduir metodologies educatives innovadores i motivadores als centres educatius utilitzant la música com a fil conductor.

• Consolidar d'acord amb aquests objectius, un projecte sòlid, ambiciós i integral, rescantant als col·legis la música com a contingut essencial en l'educació.

Objectiu principal: que l'alumne aconsegueixi interpretar peces de la forma més independent possible i fins i tot aconseguir memoritzar-les.

ÍTEMS:

• Estudi

• 1a Vista

• Repertori

• Musicalitat

• Cultura Musical

OBJECTIUS:

• Oferir una educació musical de qualitat als centres que beneficii la formació integral dels alumnes.

• Introduir metodologies educatives innovadores i motivadores als centres educatius utilitzant la música com a fil conductor.

• Consolidar d'acord amb aquests objectius, un projecte sòlid, ambiciós i integral, rescantant als col·legis la música com a contingut essencial en l'educació.

Objectiu principal: que l'alumne aconsegueixi interpretar peces de la forma més independent possible i fins i tot aconseguir memoritzar-les.

ÍTEMS:

• Estudi

• 1a Vista

• Repertori

• Musicalitat

• Cultura Musical

OBJECTIUS:

• Oferir una educació musical de qualitat als centres que beneficii la formació integral dels alumnes.

• Introduir metodologies educatives innovadores i motivadores als centres educatius utilitzant la música com a fil conductor.

• Consolidar d'acord amb aquests objectius, un projecte sòlid, ambiciós i integral, rescantant als col·legis la música com a contingut essencial en l'educació.

Objectiu principal: que l'alumne aconsegueixi interpretar peces de la forma més independent possible i fins i tot aconseguir memoritzar-les.

ÍTEMS:

• Estudi

• 1a Vista

• Repertori

• Musicalitat

• Cultura Musical

OBJECTIUS:

• Oferir una educació musical de qualitat als centres que beneficii la formació integral dels alumnes.

• Introduir metodologies educatives innovadores i motivadores als centres educatius utilitzant la música com a fil conductor.

• Consolidar d'acord amb aquests objectius, un projecte sòlid, ambiciós i integral, rescantant als col·legis la música com a contingut essencial en l'educació.

En aquesta activitat es treballa el cant com a instrument natural, així com els diferents registres, tipus de veus i estils de música. El pilar fonamental és la tècnica de veu, saber col·locar-la i saber respirar per poder dur a terme l'activitat sense esforç. Finalment, el treball de cada element formarà el bon fer del conjunt.

ÍTEMS:

• Tècnica Vocal

• Harmonia

• Educació Auditiva

• Cultura musical

OBJECTIUS:

• Oferir una educació musical de qualitat als centres que beneficii la formació integral dels alumnes.

• Introduir metodologies educatives innovadores i motivadores als centres educatius utilitzant la música com a fil conductor.

• Consolidar d'acord amb aquests objectius, un projecte sòlid, ambiciós i integral, rescantant als col·legis la música com a contingut essencial en l'educació.

En aquesta activitat es treballa el cant com a instrument natural, així com els diferents registres, tipus de veus i estils de música. El pilar fonamental és la tècnica de veu, saber col·locar-la i saber respirar per poder dur a terme l'activitat sense esforç. Finalment, el treball de cada element formarà el bon fer del conjunt.

ÍTEMS:

• Tècnica Vocal

• Harmonia

• Educació Auditiva

• Cultura musical

OBJECTIUS:

• Oferir una educació musical de qualitat als centres que beneficii la formació integral dels alumnes.

• Introduir metodologies educatives innovadores i motivadores als centres educatius utilitzant la música com a fil conductor.

• Consolidar d'acord amb aquests objectius, un projecte sòlid, ambiciós i integral, rescantant als col·legis la música com a contingut essencial en l'educació.

En esta actividad el instrumento principal será la guitarra.

Se trabajarán distintas competencias como la afinación, el ritmo y la audición mediante ejercicios de técnica, y se fomentará el trabajo en equipo con la interpretación de diferentes piezas y obras a varias voces.

En esta actividad el instrumento principal será la guitarra.

Se trabajarán distintas competencias como la afinación, el ritmo y la audición mediante ejercicios de técnica, y se fomentará el trabajo en equipo con la interpretación de diferentes piezas y obras a varias voces.